Дополнительная образовательная программа - Программа повышения квалификации: "Психологическое консультирование подростков"

Для кого: Программа предназначена для: психологов, завершивших обучение, но не имеющих достаточной практики с подростками, педагогов-психологов, школьных психологов, клинических психологов, социальных педагогов, учителей, воспитателей, социальных работников, руководителей детских и подростковых коллективов, специалистов психологических служб, для всех специалистов, чья профессиональная деятельность связана с работой с подростками, родителей. 

Цель программы: Совершенствование профессиональных компетенций специалистов, работающих с подростками, в области психологического консультирования, направленное на повышение их квалификации и качества оказываемой помощи. Помочь специалисту начать уверенно работать с подростками:

- понимать возрастные особенности,

- владеть методами диагностики,

- уметь формулировать гипотезы по проблеме,

- выстраивать алгоритмы сопровождения на основании реальных запросов родителей и самих подростков.

Форма обучения

Обучение проводится по онлайн/групповой форме, в очно-заочном формате обучения с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ), на русском языке.

Трудоемкость обучения 

Курс рассчитан на 1 месяц, 4 недели, общая трудоемкость освоения программы профессиональной переподготовки составляет 56 часов за весь период обучения и включает, все виды практической, дистанционной и самостоятельной работы слушателя.

4 модуля + 2 бонусных встречи.

Минимум теории, максимум практики:

• освоение теоретического материала по записанным видео-лекциям, презентациям, чек-листам;

• консультирование с кураторами группы;

• проведение практических занятий по отработке практических навыков с кураторами и в мини-группах.

Разбор кейсов, анализ фильмов, обсуждения, отработка диагностических инструментов.

После окончания курса, при успешной сдаче итогового теста, слушатели получают удостоверение о повышении квалификации 56 ак.часов установленного образца и сертификат.

Удостоверение регистрируется в Федеральной информационной системе ФРДО, что обеспечивает официальное признание документа на всей территории РФ.

Удостоверение подтверждает совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.

ПРОГРАММА КУРСА:

Модуль 1. Кто такой подросток?

Лекция. Возрастные особенности подростков. Норма и отклонение в поведении. Понятие «Возрастная задача развития», «Нормативное развитие», «Нарушение развития». Перечень и содержание задач развития подростка. Маркер нормативного и отклоняющегося развития. Этапы развития личности в подростковом возрасте. Пять точек амбивалентности подростка. Задачи развития пубертатного периода. Задачи развития в юности. Маркеры возрастного развития. Наличие смысложизненного кризиса у подростка. Самостоятельность и идентичность. 

Практикум 1. Мотивация, коммуникация, психика. Что является нормой и отклонением в трех ключевых зонах развития: мотивация, коммуникация, психика. Разбор особенностей поведения подростка на основе фильмов, кейсов, ситуаций.

Практикум 2. Родители подростка. Особенности работы с родителями подростка через призму возрастных задач. Групповое обсуждение и разбор типовых трудностей в работе с подростками. Как объяснить родителям возрастные задачи подростков. Примеры возрастных задач. Алгоритм разбора кейса.

Модуль 2. Диагностика: просто о сложном.

Лекция. Особенности диагностики подростков, контакт, вовлечение. Любят ли подростки диагностику. Что нравится подросткам в диагностике? Что вызывает трудности и протесты у подростка? Роль самоидентификации и цифровых платформ. Как предотвратить откат. Как поддержать мотивацию у подростков. Как родителям взаимодействовать с результатами диагностики. Практическая польза для родителей. Цели диагностики, которые психолог может озвучить родителю. Зачем нужна диагностика? Особенности подросткового возраста. Специфика проведения диагностики. Работа с итогами диагностики. Интерпретация результатов. Типичные ошибки в диагностике. Практические советы.

Практикум 1. Характер, способности. 4 диагностических направления: характер, способности, коммуникативные навыки, ценности и отношения. Подбор методов диагностики по задачам, интерпретация данных. Связь с формулировкой запроса.

Практикум 2. Построение контакта. Что работает, а что вызывает отторжение. Разбор кейсов по диагностике и обсуждение результатов. Алгоритм обратной связи ребенку и родителю по итогам диагностики.

Модуль 3. От запроса к действию.

Практикум 1. Работа с распространенными запросами родителей и подростов. Групповая работа по формированию гипотез, обсуждение и дополнение.

Практикум 2. Разбор успешных и неудачных трактовок, отработка алгоритмов на кейсах. Моделирование консультаций по реальным запросам. Алгоритм анализа сложного случая, выдвижения обоснованных гипотез и планирования кризисного вмешательства с последующей коррекционной работой. Моделирование процесса консультирования. Алгоритм диагностики и работы со скрытыми запросами подростка, связанными с самоорганизацией, тревожностью и эмоциональным выгоранием. Алгоритм перевода поверхностного запроса родителей в систему рабочих гипотез, постановку целей терапии и построение плана консультационной работы с подростком.

Практикум 3. Моделирование консультаций по реальным запросам. Разбор успешных и неудачных трактовок, отработка алгоритмов на кейсах. Гипотетико-алгоритмический подход. Логика алгоритма работы над кейсом. Алгоритм работы с детскими и подростковыми запросами и в условиях, когда семейная система недоступна для коррекции. Алгоритм моделирования процесса психологического консультирования подростка на основе анализа кейса, выдвижения гипотез и оценки профессиональных рисков и эффектов. Алгоритм ведения консультации подростков с комплексными нарушениями.

Модуль 4. Сопровождение подростков.

Практикум 1. Групповая работа: анализ и обсуждение кейсов сопровождения. Отработка алгоритмов сопровождения подростка в сложных жизненных ситуациях.

Практикум 2. Моделирование консультаций по сопровождению подростков. Итоговое обсуждение, обмен опытом, ответы на вопросы.

Практикум 3. Разбор успешных и неудачных трактовок, отработка алгоритмов на кейсах.

Аннотация курса

Программа курса

Граждане Российской Федерации предоставляют заявление о приёме на обучение и копии следующих документов:

Паспорта.

Страхового номера индивидуального лицевого счёта (СНИЛС).

Диплома о высшем или среднем профессиональном образовании*.

При поступлении на основе неоконченного образования – справки об обучении из организации высшего или среднего профессионального образования, в которой обучается студент.

Документа, подтверждающего факт изменения фамилии, имени или отчества (если необходимо).

Внимание! Принимаются лица от 18 лет.

Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список документов в отделе по организации приема по телефону или через форму заявки на консультацию.