Курс «Профориентация подростка: инструменты для психолога»

Для кого: Программа предназначена для:

- педагогов-психологов;

- социальных педагогов;

- классных руководителей;

- специалистов центров профориентации;

- студентов старших курсов психологических и педагогических направлений подготовки;

- будет полезна всем специалистам, чья профессиональная деятельность связана с сопровождением подростков в процессе выбора будущей профессии и построения образовательной траектории, а также родителям подростков.

Цель программы: Формирование у слушателей профессиональных компетенций в области профориентации подростков, обеспечивающих эффективное использование современных диагностических и консультативных инструментов для сопровождения профессионального самоопределения, развития осознанности и самостоятельности подростков в выборе профессии.

Форма обучения: Обучение проводится по онлайн/групповой форме, в очно-заочном формате обучения с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ), на русском языке.

Трудоемкость обучения: Общая трудоемкость освоения дополнительной образовательной программой «Профориентация подростка: инструменты для психолога» составляет 12 ак. часов за весь период обучения и включает все виды практической, дистанционной и самостоятельной работы слушателя.

Программа включает:

Вводный модуль + записи мастер классов + бонусные материалы + 4 модуля + заключительный модуль, а также:

• освоение теоретического материала по записанным видео-лекциям, презентациям, чек-листам;

• консультирование с кураторами группы;

• проведение практических занятий по отработке практических навыков с кураторами и в мини-группах.

Разбор кейсов, шаблонов с примерами, обсуждения, отработка диагностических инструментов.

ПРОГРАММА КУРСА:

Модуль 1. Диагностика интересов и склонностей

Как формулировать рабочие гипотезы по направлениям и профессиям. Зачем превращать диагностику в гипотезы? Что такое «рабочая гипотеза» в профориентации? Логика преобразования результатов. Критерии качественной гипотезы. Алгоритм преобразования результатов в гипотезы. Ошибки, которых стоит избежать. Типичные ошибки и этические риски. От результатов диагностики к направлениям. Как проверять гипотезу? Задачи подросткового возраста. Запрос: «Куда поступать?» Как собирать диагностический блок. Карта интересов. Типы карьерных представлений и якоря карьеры. Представления о будущей карьере и жизненные ориентации. Итоговая задача психолога.

Практика. Примеры разбора кейсов.

Модуль 2. Семейный сценарий и профессиональная генограмма

Что такое генограмма? Чем занимались ваши родственники? Какие качества повторяются в семье? Как это может повторяться в профессии. Что важно помнить психологу. Из чего складываются семейные установки? Какие установки влияют на выбор? Что такое профессиональная династия? Как увидеть влияние династий и ожиданий? Как аккуратно работать с этим влиянием? Рабочая позиция психолога. Мягкие техники работы.   Как разговаривать с родителями? Как разговаривать с подростком? Психологическая цель работы. Алгоритм работы. Примеры работы.

Практика. Разбор кейсов. Ключевые маркеры для быстрой диагностики. Конспект мероприятия для подростков.

Модуль 3. Конфликт подростка и родителей

Конфликты в профориентации. Совместные встречи с семьей по профориентации подростка. Карта маршрута. Три опоры совместной встречи. Как переводить претензии в запросы. Фраза, которая меняет тон разговора. Как конструировать маршрут. По каким признакам маршрут считается удачным. Примеры маршрутов.

Практика.   Разбор кейсов. Упражнение «Переводчик претензий». Упражнение «Претензия-запрос» на примере разбора кейсов. Упражнение «Диалог на равных». Метод «Мудрый проводник».

Модуль 4. «Хочу уйти из института и сменить вектор»

Основные траектории профессионального выбора. Возрастные особенности выбора. Как возраст и гендер влияют на выбор траектории. Психологические задачи при разных вариантах траектории. Опорные точки для выбора профессии. Возможные профессиональные направления «под ребенка + его интересы». Стратегия: не «хобби или профессия, а хобби + профессия». Как родители могут быть полезны. Чек-лист «Портрет ребенка». Возможные причины ухода из института. Направления прояснения ситуации. Осознанность или импульсивность? Планирование периода изменений как ресурс прохождения трудной жизненной ситуации.

Практика.   Разбор кейсов. Разбор таблицы для психолога: как переносить результаты тестов в блоки шаблона (результаты диагностики). Шаблон итогового документа для психолога. Дополнительные материалы по диагностикам. Шпаргалка для определения траекторий профессионального выбора.  

Критерием оценки успеваемости является достижение цели по освоению или совершенствованию компетенций. В конце прохождения курса слушатели получают Сертификат об обучении. Доступ к записи навсегда при условии изучения материалов в течение 3-х месяцев

Аннотация курса

Программа курса

Граждане Российской Федерации предоставляют заявление о приёме на обучение и копии следующих документов:

Паспорта.

Страхового номера индивидуального лицевого счёта (СНИЛС).

Диплома о высшем или среднем профессиональном образовании*.

При поступлении на основе неоконченного образования – справки об обучении из организации высшего или среднего профессионального образования, в которой обучается студент.

Документа, подтверждающего факт изменения фамилии, имени или отчества (если необходимо).

Внимание! Принимаются лица от 18 лет.

Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список документов в отделе по организации приема по телефону или через форму заявки на консультацию.